在家长休息区，两位妈妈聊起了一个话题：

你知道什么是OT吗？听说好多家长都带孩子去做这个。

听老师说是叫职能治疗，又叫作业治疗！

作业治疗？是写作业吗？

不，OT重点是训练日常生活能力和社会参与能力等。

那怎么判断孩子需不需要OT？

6月23日康语有一场OT专题讲座你可以听一下哦。

在了解活动之前，我们先带大家简单了解一下OT。

OT（Occupational Therapy），中文翻译为职能治疗或作业治疗。所谓职能，简单来说就是我们每个人在日常生活中要做且重要有意义的大小事务，包括吃喝拉撒睡、休息与睡眠、学习、游戏、娱乐等等。

根据AOTA在2020年提出的职能治疗实务架构（OTPF），我们大致可以将这些事情分成以下九大项：

‧ 基础日常活动（BADL）

与照顾自己身体相关的活动，包含吃饭、穿衣、刷牙洗脸、洗澡等。

‧ 工具性日常活动（IADL）

涉及较复杂的日常活动，包含购物、养小孩、养宠物、洗衣做饭等。

‧ 休息与睡眠（restandsleep）

能让自己恢复体力和精神的活动，包含午睡小憩、睡前准备、晚上睡觉等。

‧ 工作（work）

透过脑力或体力进行的生产力活动，包含上班、做志愿者等。

‧ 教育（education）

与学习新知相关的活动，包含阅读书写、上课等。

‧ 游戏（play）

自动自发地玩耍、自己想玩的活动。

‧ 休闲娱乐（leisure）

自己想做、会让自己感到放松和愉快的非强制性活动。

‧ 社会参与（socialparticipation）

与他人进行沟通交流的一切活动。

‧ 健康管理（healthmanagement）

让自己能维持身、心、灵健康相关的活动。

OT（职能治疗）即是当职能出现问题的时候，借助使用有目的性的活动来治疗或协助生理、心理、发展障碍或社会功能上有障碍的人，使他们能获得最大的生活独立性。

OT（职能治疗）涉及生理职能治疗、社区职能治疗、儿童职能治疗、精神职能治疗四大专科领域，其中，儿童OT是帮助儿童实现生活自理、回归家庭、走向社会通行的桥梁。比如我们时常遇到孩子不会玩、生活自理差、专注力不集中、无法融入学校生活、社交困难等问题就可以来寻求OT的协助！

家长可能会疑惑了：我的孩子到底需不需要进行OT呢？OT又可以为孩子做些什么？OT是如何帮助学习障碍儿童提高自身能力的?

6月23日，武汉康语这场以“OT如何提升儿童学习力 ”为主题的OT专题讲座将为大家揭晓答案！

专家简介

邵玉珊

※ 康语儿童研究院OT总督导

※ 美国CLASI协会感觉统合认证治疗师

※ 国际SOS喂养课程认证治疗师

※ 擅长：发育迟缓、孤独症、多动症、

感统失调、学习障碍、书写障碍等

特殊儿童早期介入

本场讲座将以现场分享+答疑解惑形式进行，康语儿童研究院OT总督导邵玉珊老师将系统地为家长科普OT相关知识，带领家长认识学习能力与专注力的关系，并分享OT干预经验和技巧，指导家长善用暑假，利用常规、桌游、视知觉活动等提升儿童的专注力与学习力。

讲座信息

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